Este blog está dirigido a todos los estudiantes de las ciencias médicas intersados en conocer al "hígado", utilizando novedosos recursos tecnológicos de aprendizaje.
Tema 02. Anatomía del hígado, ultraestructura hepática y las funciones metabólicas.
Esta publicación tiene como objetivo que el lector comprenda la anatomía morfológica y funcional hepática, describa la organización de la arquitectura celular hepática y entienda los procesos metabólicos que se llevan a cabo en este órgano.
Acceda al siguiente link de slide share para observar la presentación.
Tema 01. Estructura del hígado. Flujo sanguíneo y biliar.
La práctica de la hepatología requiere que la anatomía y la fisiología sea entendida claramente. Así, se podrá comprender la expresión de los procesos patológicos del hígado.
El hígado ocupa el 2% de la superficie corporal total, con un peso promedio es de 1.5 kg, ocupa la mayor parte del cuadrante superior del abdomen, tiene solamente un sitio de entrada de flujo vascular: la porta hepatis, la sangre drena a la vena cava, diariamente el hígado tiene secreción de varios litros de bilis.
Dentro de las funciones están: 1.- producción de bilis, 2.- almacenamiento de nutrientes, 3.- metabolismo, 4.- regulación de lípidos y glucosa sanguínea.
El siguiente video nos resume la estructura básica del hígado, el flujo sanguíneo y explica la producción de bilis.
Puede ser reproducido en la siguiente dirección web: https://www.youtube.com/watch?v=P5_BxsbmXcA
Referencia:
Crawford J. Anatomy, pathophysiology and basic mechanisms of disease. In: MacSween`s Pathology of the Liver. Ed. Elselvier. 2012.
Aplicación de los recursos tecnológicos en la enseñanza de la hepatología. Introducción.
Multimedia
Las actividades de enseñanza que realizamos los profesores están inevitablemente unidas a los procesos de aprendizaje que, siguiendo las indicaciones, realizan nuestro estudiantes. El objetivo consiste en el logro de determinados aprendizajes y la clave del éxito está en que los estudiantes puedan y quieran realizar las operaciones cognitivas convenientes interactuando adecuadamente con los recursos educativos a su alcance. El estudiante de hoy posee nuevas habilidades como resultado de la continua exposición a los video-juegos, la televisión, "chat", y paquetes informáticos. Entre las características tenemos, la velocidad de respuesta, la simultaneidad, la capacidad para integrar y asociar, la fascinación por la sensorialidad, la búsqueda de emociones, inteligencia espacial y la acción. Por ello la utilización de tecnologías multimedia en los procesos de enseñanza y aprendizaje aportan un nuevo espacio, amplio, interconectado y con mayores posibilidades de integración, promoviendo el aprendizaje autónomo, como la navegación, la exploración, la autoevaluación, entre otros, logrando un aprendizaje creativo, crítico, que estimule la comunicación, la sensibilidad social y el espíritu emprendedor.
Multimedia se puede describir como la tendencia de mezclar diferentes tecnologías de difusión de información que impacten varios sentidos simultaneamente con el fin de lograr un efecto mayor en la comprensión del mensaje. Significa también capacidad de comunicarse en más de una forma. Para que una aplicación sea considerada multimedia deberá integrar por lo menos tres de los siguientes tipos de datos: texto, gráficos, imágen fija o en movimiento y audio, que puedan difundirse por computadora u otro medio electrónico. Conjugar los elementos multimedia brinda una herramienta que permite un proceso interactivo con los estudiantes.
Especificamente en la enseñanza de la hepatología, en este blog aplicaremos el uso de recursos multimedia, que le permitan al estudiante un proceso de aprendizaje adecuado. Se innovará con la presentación de casos clínicos virtuales, en cada módulo se expondrán videos tutoriales y se mantendrá un canal abierto de comunicación con los estudiantes.
Referencias:
1.- Medina J. Uso De Equipos Y Sistemas Multimedia En El Proceso De Aprendizaje Enseñanza En: Http://Www.Monografias.Com/Trabajos20/Multimedia-En-Aprendizaje/Multimedia-En-Aprendizaje.Shtml#Ixzz371Kosq5K 2.- Pérez R. Aportes De La Multimedia Al Proceso De Enseñanza Y Aprendizaje En El Modulo De Salud Integral En: Http://Www2.Scielo.Org.Ve/Scielo.Php?Script=Sci_Arttext&Pid=S1316-59172008000100011&Lng=Es&Nrm=Isofull&Tlng=Es 3.- Guiraldes H, Et Al. Enseñanza De La Anatomía Humana: Experiencias Y Desafíos En Una Escuela De Medicina En: Http://Www.Scielo.Cl/Scielo.Php?Pid=S0716-98682001000200013&Script=Sci_Arttext
